Page 23 - Газета "Родовая Земля"

«Родовая Земля» ОСОЗНАННОЕ РОДИТЕЛЬСТВО • 23
№ 3 (260), март 2026 г.

запомнить наизусть. Нам важно можем потерять мысль; стара-
и пережить. Этого школа не даёт, 20 подсказок родителям ясь читать с выражением — пере-
схватить суть, по-своему прожить
18. Самопознание и самово-
школа требует учить от сих до сих стать понимать текст.
параграф. спитание — это первый долг ро-
Вы не можете понять за ребён- от педагога и психолога Юлии Гиппенрейтер дителей и учителей, если они пре-
ка физику или математику, а из тендуют на воспитание ребёнка.
детского непонимания часто рас- Без этой личностной работы они,
тёт неприятие точных наук. Мы на- 1. Непослушание — единст- принести только вред. ребёнка, но не ребёнком в целом. вместо того, чтобы вводить ребён-
блюдали мальчика, который, сидя венное, что ребёнок может проти- 8. Если ребёнку трудно и он го- 14. Нежелательное поведение ка в культуру, нагружают его соб-
в ванне, проник в тайну умноже- вопоставить неправильному об- тов принять вашу помощь, обя- ребёнка есть нормальная реакция ственными проблемами.
ния: «Ой! Я понял, что умножение ращению с ним. зательно помогите ему. При этом на ненормальные условия жизни. 19. Во всех случаях, когда ре-
и сложение — это одно и то же. 2. «Проблемные», «трудные», возьмите на себя только то, что он 15. Строгая мама эмоциональ- бёнок расстроен, обижен, потер-
Вот три клеточки и под ними три «непослушные» и «невозможные» не может выполнить сам, осталь- но отгорожена от ребёнка, по пел неудачу, когда ему больно,
клеточки, это всё равно, что я три дети, так же, как и дети «с ком- ное предоставьте делать ему са- крайней мере, он так чувствует. стыдно, страшно, когда с ним обо-
и три сложил, или три по два ра- плексами», «забитые» или «не- мому; по мере освоения ребён- 16. Дайте ребёнку быть са- шлись грубо или несправедливо
за!» — для него это было полное счастные» — всегда результат не- ком новых действий, постепенно мим собой. Не подталкивайте его и даже когда он очень устал, пер-
открытие. правильно сложившихся отноше- передавайте их ему. всё время. Не учите его. Не читай- вое, что нужно сделать — это дать
Что же происходит с детьми и ний в семье. 9. Личность и способности ре- те ему нотаций. Не пытайтесь его ему понять, что вы знаете о его пе-
родителями, когда ребёнок не по- 3. Безусловно принимать ре- бёнка развиваются только в той превозносить. Не заставляйте его реживании (или состоянии), «слы-
нимает задачу? Начинается: «Как бёнка — значит любить его не за деятельности, которой он занима- делать что бы то ни было! шите» его.
же ты не можешь? Читай ещё раз, то, что он красивый, умный, спо- ется по собственному желанию и с 17. Разве не менее известно, 20. Не требуйте от ребёнка не-
вот вопрос видишь, запиши во- собный, отличник, помощник и интересом. что наблюдение за ходом собст- возможного или трудновыполни-
прос, ещё надо записать. Хорошо, так далее, а просто так, просто за 10. Подростковая мода подоб- венной деятельности мешает этой мого. Вместо этого посмотрите,
сам думай». А ребёнок не знает, то, что он есть! на ветрянке — многие ребята её деятельности, а то и вовсе её раз- что вы можете изменить в окру-
как думать. Если возникает непо- 4. Чем больше ребёнка руга- подхватывают и переносят в бо- рушает? Следя за почерком, мы жающей обстановке.
нимание и ситуация выучивания ют, тем хуже он становится. Поче- лее или менее серьёзной форме, а
текста вместо проникания в суть му же так происходит? А потому, через пару лет сами же улыбают-
— это же неправильно, это неин- что воспитание ребёнка — это во- ся, оглядываясь назад. Но не дай
тересно, от этого страдает самоо- все не дрессура. Родители сущест- Бог родителям в это время войти
ценка, ведь мама и папа сердятся, вуют не для того, чтобы вырабаты- в затяжной конфликт со своим сы-
а я балбес. Как результат: я не хочу вать у детей условные рефлексы. ном или дочерью.
этим заниматься, мне это не инте- 5. Чем чаще родители раздра- 11. Позволяйте вашему ребён-
ресно, я этого не буду. жаются на ребёнка, одёргивают, ку встречаться с отрицательными
Как здесь помогать ребёнку? критикуют его, тем быстрее он последствиями своих действий
Наблюдать, где он не понимает и приходит к обобщению: «Меня не (или своего бездействия). Только
что он понимает. Нам рассказы- любят». тогда он будет взрослеть и стано-
вали, что очень трудно учить бы- 6. Дисциплина — не до, а по- виться «сознательным».
ло арифметике в школе для взро- сле установления добрых отноше- 12. Можно осуждать действия
слых в Узбекистане, а когда учени- ний, и только на базе их. ребёнка, но не его чувства. Недо-
ки арбузами торговали, то они всё 7. Не вмешивайтесь в дело, ко- вольство действиями ребёнка не
правильно складывали. Значит, торым занят ребёнок, если он не должно быть систематическим,
когда ребёнок не понимает чего- просит помощи. Своим невмеша- иначе оно перерастёт в неприня-
то, надо исходить из его практи- тельством вы будете сообщать тие его.
ческих понятных вещей, которые ему: «С тобой всё в порядке! Ты, 13. Посеешь поступок — по-
ему интересны. И там он всё сло- конечно, справишься!». Другое де- жнёшь привычку, посеешь при-
жит, всё поймёт. Так можно помо- ло, если он натолкнулся на серьёз- вычку — пожнёшь характер, по-
гать ребёнку, не поучая его, не по- ную трудность, которую не может сеешь характер — пожнёшь судь-
школьному. преодолеть. Тогда позиция невме- бу! Можно выражать своё недо-
Если речь идёт о школе, там шательства не годится, она может вольство отдельными действиями
методы образования механиче-
ские — учебник и экзамен. Моти-
вация пропадает не только от не-
понимания, а от «надо». Общая бе- Äðóæèòü íàäî ó÷èòüñÿ
да родителей, когда стремление
подменяется долгом.
Жизнь начинается с желания,
желание пропадает — и жизнь
пропадает. Привели ко мне как-то девоч- — Просвети! — прошу я. том, что ребёнка с пелёнок надо дителей приходит в голову отве-
Надо быть союзником в жела- ку, с которой, по словам мамы, ни- — Когда дружат, то все СО учить не только брать, но и отда- тить, что и им скучно слушать про
ниях ребёнка. Приведём в пример кто не дружит. Нигде. Две школы МНОЙ делятся, повсюду МЕНЯ вать. скуку.
маму 12-летней девочки. Девочка сменили, десяток кружков и сек- приглашают, всё МНЕ рассказыва- Мы даже не родители у них те- А сказать надо, чтобы запу-
не хочет учиться и ходить в шко- ций, даже место жительства ме- ют и любят МЕНЯ. перь, а аниматоры какие-то, кото- стить иные процессы в мышле-
лу, уроки делает со скандалами и няли. — А что делаешь ты? рые испытывают мгновенное чув- нии, выводящие на здоровую тер-
только когда мама приходит с ра- Дочь она неустанно утешает — А я хожу с ними... ство вины, едва завидев, что дитё риторию отношений как с сами-
боты. Мама пошла на радикаль- тем, что не дружат с ней плохие — Достойная награда. За та- заскучало. ми собой, так и с окружающим ми-
ное решение — оставила её в по- ребята, которые не могут по дос- кой должна очередь выстроить- Кидаемся развлекать или под- ром.
кое. Девочка продержалась пол- тоинству оценить е, и вот в следу- ся... совывать спасительный телефон. Каждый детский сад или млад-
недели. Даже неделю она не вы- ющий раз (какой по счёту?) обяза- — А если без шуток, скажи А они потом не умеют себя за- шая школа, по моим наблюдени-
держала. А мама сказала: «Всё, тельно появятся ребята хорошие, мне, умеешь ли ты искренне ин- нять и ежесекундно требуют но- ям, — это съезд маленьких ца-
стоп, я к твоим школьным делам которые будут с ней дружить и це- тересоваться жизнью других лю- вых развлечений, напористо об- рей, которых не научили испыты-
не подхожу, не проверяю тетра- нить. дей? виняя нас в том, что им скучно. вать интерес ни к кому, кроме се-
ди, это только твоё дело». Прошёл, Девочка настолько верит маме Ну, пусть даже не однокласс- И мало ко- бя самих.
как она рассказывала, примерно и в её удобную версию, что обиже- ников. му из Махровый эгоцентризм повсе-
месяц, и вопрос закрылся. Но не- на на весь мир — почему так дол- Расскажи мне, что лю- ро- местно, и я не преувеличиваю.
делю маму корёжило, что нельзя го не появляются хорошие? бит твоя мама, когда Мы задуваем им во все места
подойти и спросить. Сидит напротив меня, дует гу- она грустит. сразу, а они потом видят в
Получается, начиная с возра- бы, глаза на слёзном старте. Спрашиваешь нас исключительно испол-
ста, когда ребёнок карабкается на Я подсаживаюсь ближе, беру ли ты её о том, как нителей своих желаний.
стульчик, родитель ему говорит: её за руки и тихо спрашиваю: она себя чувствует. И друг в друге — тоже.
«А давай я тебя подсажу». Даль- — А как ты поняла, что с тобой Чем ей можно Оттого и дружить не
ше в школе родители продолжают никто не дружит? Тебя отталкива- помочь, когда она умеют, хвастанут гад-
контролировать, а если нет, то они ют? Не отвечают на твои привет- устала. жетами и расходятся
ребёнка раскритикуют. Если дети ствия? Не принимают помощь? Не Или папа? Или по углам...
не будут слушаться, то мы их нака- откликаются на просьбы? брат? Или кто угод- Мы воспитыва-
жем, а если они будут слушаться, Девочка смотрит удивлённо и но из тех, кого ты ем их так, словно
то станут скучными и безынициа- отвечает: знаешь. готовим к престо-
тивными. Послушный ребёнок мо- — Нет, я сижу и ко мне никто — А я не должна! лу, а не к реальной
жет окончить школу с золотой ме- не подходит... Мне всего 10! — взры- жизни в мире лю-
далью, но ему неинтересно жить. — А ты знаешь, что будешь си- вается она. дей.
Тот счастливый, успешный чело- деть до второго пришествия? — — Тебе УЖЕ 10, — спо- И этот процесс
век, которого мы вначале нари- улыбаюсь я. — Иными словами, койно отвечаю я. стоит остановить.
совали, не получится. Хотя мама вынуждена тебя огорчить, но дру- И мы начинаем учиться Пора учить их
или папа очень ответственно под- зья не появятся. дружбе... единственному усло-
ходили к своим воспитательным — Почему? — слёзы пошли в Девочка, конечно же, не вино- вию всех качественных
функциям. Поэтому мы иногда го- ход. вата. И таких, как она, — каждый отношений — от дружбы до
ворим, что не надо излишне вос- — Потому что ты хочешь дру- второй сейчас. любви — ВЗАИМНОСТИ.
питывать ребёнка. Это всё наш родительский Давно пора, ребята.
жить, но не знаешь главного пра-
Юлия ГИППЕНРЕЙТЕР, вила дружбы. детоцентризм, когда мы
Нина АРХИПОВА — Знаю!!! — кричит девочка. и мысли не допускаем о https://vk.com/nowiymir